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Éduquer tôt pour éduquer mieux
de André Zylberberg
In Pour l'éco, 16 (janvier 2020), p. 12-13
Les capacités intellectuelles et les connaissances acquises ne jouent pas forcément un rôle déterminant en matière d'insertion sociale et de réussite professionnelle. L'éducation doit porter aussi sur certains aspects de la personnalité. Le Perry Preschool Project, programme périscolaire mis en place dans l'état du Michigan, étudie depuis 1962 les effets de l'interaction relationnelle sur des enfants de 3 à 5 ans. Les résultats scolaires et l'insertion sociale sont améliorés.
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Zylberberg André.
« Éduquer tôt pour éduquer mieux »
in Pour l'éco, 16 (janvier 2020), p. 12-13.
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Titre :
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Éduquer tôt pour éduquer mieux (2020)
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Auteurs :
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André Zylberberg, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Pour l'éco (16, janvier 2020)
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Article :
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p. 12-13
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Descripteurs :
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éducation
étude comparative
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Résumé :
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Les capacités intellectuelles et les connaissances acquises ne jouent pas forcément un rôle déterminant en matière d'insertion sociale et de réussite professionnelle. L'éducation doit porter aussi sur certains aspects de la personnalité. Le Perry Preschool Project, programme périscolaire mis en place dans l'état du Michigan, étudie depuis 1962 les effets de l'interaction relationnelle sur des enfants de 3 à 5 ans. Les résultats scolaires et l'insertion sociale sont améliorés.
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Nature du document :
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documentaire
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